Planificación Lenguaje y Comunicación Unidad 1 ¿Quién soy yo? 5 Año Básico.

Contenidos Mínimos Obligatorios	Aprendizajes Esperados	Recursos Didácticos	Evaluaciones
Comunicación Oral Participación en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo leído, respetando a cada integrante.  -Captación de información relevante en textos literarios y no literarios trabajados. –Uso de la comunicación no verbal en la expresión de sentimientos, valorando su capacidad para enfatizar sentidos. -Uso oral de una construcción adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso. -producción oral de textos narrativos literarios.	-Interactuar en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos de textos literarios y no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores. -Valorar la comunicación verbal, no verbal y paraverbal como medio para interactuar con otros y para comunicar sentimientos, experiencias y opiniones personales respecto de los planteamientos ajenos. -Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas. -Producir textos coherentes, de intención literaria y no literarios, de carácter narrativo e informativo.	Texto literario A orillas de un sueño azul, Justina, la nariz que huye. -Preguntas y actividades de comprensión lectora de …inferencia,deducción,anticipación,análisis,reflexionar,comprensión de los hechos e intenciones, anticipación y predicción. -Completación de oraciones, ordenar palabras, representación por medio del dibujo. -Ilustraciones, fotografías, iconos. -Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, títulos  y términos específicos, para predecir la información contenida en el texto.	-Preguntas abiertas y cerradas. -Creación de un cuento individual. -Creación de un cuento  colectivo. -Completación de cuadros y oraciones. -Identificación de personajes principales y secundarios. -Identificación y uso de sustantivos y frase sustantiva, comprendiendo la función sustantiva. -Autoevaluación, heteroevaluacion y coevaluación. -Definición de palabras. -Creación de un diccionario español, mapudungun. -Esquemas de aprendizajes previos y esperados.
Lectura -Lectura de textos literarios significativos, valorándolos como posibilidades de ampliación de la imaginación. -Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura para…extraer información explicita, inferir nueva información, captando el sentido global del texto. -Reconocimiento y uso de palabras y expresiones de los textos leídos que sirven para señalar cualidades. -Descubrimiento del significado de las palabras y expresiones a partir de información clave que se entrega en el texto escrito, y de imágenes, pará facilitar la comprensión de lo leído.	Disfrutar de obras literarias significativas, a través de lecturas personales y dirigidas que amplíen su imaginación y su mundo. -Leer comprensivamente, con diversos propósitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos aportes, que abordan temas de distintos ámbitos. -Leer comprensivamente, extrayendo información explicita, realizando inferencias e integrando la información extraída para comprender el sentido global de lo leído.	-Texto literario A orillas de un sueño azul, Justina, La nariz que huye. -Mini diccionario. -Preguntas y actividades de comprensión lectora de…inferencia,deducción,anticipación,análisis,reflexionar,comprensión de los hechos e intenciones,  anticipación y predicción. -Completación  de oraciones ordenar palabras, representación por medio del dibujo. -Ilustraciones, fotografías, iconos. -Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, titulo y términos específicos, para predecir la información contenida en el texto.	Preguntas abiertas y cerradas. -Completación de cuadros y oraciones. -Identificación de personajes principales y secundarios. -Identificación y uso de sustantivos y frase sustantiva, comprendiendo la función sustantiva   .Autoevaluación, heteroevaluacion, coevaluación. -Definición de palabras. -Esquemas de aprendizajes previos y esperados.
Escritura -Producción individual o colectiva de los textos de intención literaria y no literarios sobre diversos temas. -Utilización selectiva de palabras y expresiones según acepciones o contextos, incorporando el uso del diccionario como herramienta de consulta, -Aplicación del proceso general de escritura, planificación, escritura, revisión, Reescritura, ajustándose al tipo de texto y a los requerimientos de la tarea. -Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar, y comunicar a los demás ideas y temas personales.	-Opinar sobre variados aspectos de los textos leídos, apoyándose en información explicita e implícita considerando sus conocimientos sobre el tema. -Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intención literaria y no literarios con propósitos principalmente expresivos, narrativos y descriptivos sobre contenidos de interés general y en torno a una idea principal. -Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo al contenido. -Escribir de manera autónoma utilizando estrategias de planificación, revisión y reestructura de aspectos formales y temáticos según requerimientos de la terea.	-Texto literario A orillas de un sueño azul, Justina, La nariz que huye. -Mini diccionario. -Preguntas y actividades de comprensión lectora de…inferencia,deducción,anticipación,análisis,reflexionar,comprensión de los hechos e intenciones,  anticipación y predicción. -Completación  de oraciones ordenar palabras, representación por medio del dibujo. -Ilustraciones, fotografías, iconos. -Utilizar diversas claves, tales como ilustraciones, titulo y términos específicos, para predecir la información contenida en e
		Jaqueline García Catalán